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沸水效应下,重塑教育行业的“小气候”和“大气候”

  • 来源:互联网
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  • 2020-02-14
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文经授权转自公众号:科技向令说(xiangling0815),作者:曾响铃

非典之后,电商、网游等进入爆发式增长,这不免让人联想,新冠疫情结束之后,谁能被这一波“无奈的机遇”推上浪头?

至少从目前来看,有三个互联网行业会因此“受益”:

在药物研发、城市治理等方面有卓越表现的AI;

便捷生活、不用出门的生活服务配送;

“隔空”信息交流的远程教育/远程办公。

这其中,在线教育又尤其明显。随着“复工”推进,与之相对应的“复学”遥遥无期,湖北自不必说,其他“重灾区”例如湖南,最近刚刚宣布学校不得早于3月2日复课,这一次给在线教育的“机会窗口”开得有点大。

经历2019年的困顿,疫情之下在线教育模式意外“出圈”,瞬间涌入数以亿计的学生和老师,推动行业形成了极其独特的“小气候”条件和环境。但是,如何像2003年之后的电商、网游等一样拥有持续的增长后劲和长远的发展价值,由“小气候”顺利转入“大气候”,规避昙花一现的命运,是摆在在线教育台面上课题。

一次疫情,与在线教育的“三级跳”脉络

疫情客观上推动了在线教育的发展,但也给予了我们总结和回顾行业的机会

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